當學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)能力和社交技巧，并在語言、自理及游戲的能力達到了一定的水平時，我們會根據(jù)每個學(xué)生不同的情況量身定制計劃，幫助學(xué)生順利過渡回到學(xué)校的環(huán)境，讓其在主流學(xué)校環(huán)境當中獨立學(xué)習(xí)認知、提高社交興趣。實行步驟：督導(dǎo)、家長和學(xué)校先進行三方會談，為了解孩子在校情況和影子老師所充當?shù)慕巧恢贫ê⒆釉趯W(xué)校的計劃以及撤出后為學(xué)校提供的培訓(xùn)計劃；督導(dǎo)每月會去學(xué)校觀察學(xué)生的情況，確定發(fā)展的進度；再按學(xué)生實際進展調(diào)整方案，配合學(xué)生在學(xué)習(xí)上與社交上的需要。